دراسة وتحديد نقاط القوة والضعف للبيئة الداخلية للكلية:

أو لا : نقاط القوة:

1.    بنايات حديثة الطراز متلائمة مع التدريس عالي المستوى  وتحتوي على كافة المنشآت والمرافق التي يحتاجها التدريسي والطالب على حد سواء .

2.    كوادر تدريسية ذات خبرة وتأهيل عالي: وجود أساتذة ذوي خبرة وشهادات عليا يسهم في تقديم تعليم ذي مستوى ينافس ارقى الكليات.

3.    متابعة دورية للطلبة وحل المشاكل:  الاهتمام بمتابعة  الطلبة وحل مشاكلهم عن طريق كوادر ارشادية متخصصة وتفعيل  دور المرشد لتعزيز التواصل مما يسهم في تحسين جودة التعليم .

4.    التدريب الصيفي والزيارات الميدانية  :توفير فرص تطبيقية في المؤسسات الحكومية والخاصة واقامة سفرات علمية دورية لتطوير المهارات العملية للطلبة.

5.    الالتزام بتوجيهات الجامعة : التفاعل الإيجابي والالتزام بالتوجيهات والسياسات الصادرة يعزز الاستقرار  والتكامل في عمل القسم.

6.    التواصل المستمر مع الأساتذة التدريسيين: عقد اجتماعات دورية لتبادل الآراء وتحسين عمليات التدريس والتوجيه.

7.    تحفيز البحث العلمي ونشر النتائج:   دعم الأساتذة في اقامة و نشر البحوث العلمية عن طريق توفير البيئة الملائمة والمكافئات لرفع مستوى البحث والتقنيات المستخدمة. 

8.    تنظيم لقاءات دورية مع أولياء الأمور: تواصل فعّال مع أولياء الأمور لتقديم تقارير حول تقدم أبنائهم وتعزيز التعاون بين الجامعة والأهالي.

9.    ملائمة المناهج لمتطلبات سوق العمل: تقوم اللجان المختصة في اقسام الكلية كافة بعمل لقاءات دورية مع ارباب العمل لغرض تحديث المناهج والاستفادة من الخبرات الميدانية . ثان يا : نقاط الضعف:

1.   تفاوت في مستوى الطلاب :اختلاف تحصيل الطلاب وثقافاتهم التعليمية يمكن أن يكون تحديًا في تحقيق التوازن بين مختلف مستويات الفهم والاستيعاب في الفصول الدراسية.

2.   قلة المشاركة في الأنشطة الطلابية :قد  يكون هناك تحدي في جعل الطلاب يشاركون بنشاط في الأنشطة الطلابية والفعاليات الخارجية، مما يؤثر على تجربتهم الشاملة.

3.   ضيق الوقت للتدريسيين :قد يعاني الأساتذة من ضغط الوقت الناتج عن الالتزام بالتدريس والأبحاث، مما يمكن أن يؤثر على فعالية التدريس والمتابعة الأ كاديمية.

4.   الاتصال الدوري مع الأسر  :رغم وجود لقاءات دورية مع أولياء الأمور، قد تكون هناك تحديات في ضمان تفاعل  فعّال ومستمر للأهالي في مسيرة تعليم أبنائهم.

5.   قلة الفرص للتدريب العملي  :قد يواجه الطلاب تحديات في الحصول على فرص تدريب عملي، مما يؤثر على تنمية مهاراتهم العملية وتجربتهم العملية.

6.   وضع المناهج وتحديثها مرتبط بالأقسام المناظرة بالكليات الحكومية مما يضعف من إمكانية تحديث وتطوير المناهج.

التحديات المالية للطلاب :قد يواجه العديد من الطلاب تحديات مالية، مما يؤثر على قدرتهم على الالتزام بالدراسة بشكل كامل أو استكمال البرامج التعليمية.

تسعى كلية التقنيات الصحية والطبية إلى التميز والريادة في مجال التعليم التقني الصحي، من خلال مواكبة التقدم العالمي والمحلي علمياً  و ادارياً، كما  تهد ف  إلى إعداد كوادر صحية مؤهلة بما يتماشى و احتياجات سوق العمل في مجالات التقنيات الطبية والصحية.  

تعمل كلية التقنيات الصحية والطبية / جامعة الزهراوي على توفير فرص تعليم عالي

متخصص ورصين في مجال التقنيات الصحية والطبية من خلال برامج أكاديمي ة شاملة

ومناهج متطورة وتسعى الكلية الى مواكبة التطور العلمي في مجالات، المختبرات

الطبية، فحص البصر والتجميل والليزر.

1

. إعداد خريجين مؤهلين في تخصصات التقنيات الصحية والطبية يملكون

مهارات معرفية و عملية تجعلهم قادرين على تلبية احتياجات المجتمع وسوق

العمل .

2

. التركيز على الارتقاء بالجانب العملي من خلال اعداد مختبرات متطورة

وبرامج تدريبية ميدانية تتيح للطلاب تطبيق المعارف المكتسبة .

15

3

3 تحديث المناهج والبرامج التعليمية بشكل مستمر، بما يتواكب مع أحدث .

التطورات في المجالات الصحية .

4

4 . دعم البحث العلمي في مجالات التقنيات الصحية والطبية لتحفيز الابتكار

وتحسين الممارسات الطبية .

5

5 . تعزيز و بناء شراكات مع المؤسسات الصحية والمجتمعية لتوسيع فرص

التدريب والتوظيف للطلاب الخريجين .

6

6 . تعزيز و بنا ء شراكات مع الكليات المناظرة مما يسهم اسهاما فعالا في تطوير

قدرات الباحثين و تنمية مهاراتهم .

أولا : تطوي ر العملية التعليمية

• تحدي ث المناهج الدراسية بما يتوافق م ع المعايير العالمية .

• اعتماد طرائق تعلي م حديثة )التعلي م المدمج، المحاكاة .(

• استحدا ث برامج وتخصصات تقنية صحية جديدة .

ثاني ا : تعزي ز البحث العلمي

• دع م البحوث التطبيقية ذات العلاقة بالمشكلات الصحية .

• تشجيع النشر العلمي في المجلات الرصينة .

• إنشاء قواعد بيانا ت بحثية ومختبرات بحثية متخصصة .

ثالث ا : تطوير البنية التحتي ة والمختبرات

• تحدي ث المختبرات والأجهزة الطبية التعليمية .

• تحسي ن القاعات الدراسية والبيئة التعليمي ة .

• تعزيز إجراءات السلامة والأمن الحيو ي .

12

رابع ا : تنمية الموار د البشرية

• تطوير مهارات الكادر التدريسي والإداري .

• تنفيذ برام ج تدري ب داخلية وخارجية .

• دع م استقطاب الكفاءات العلمية المتخصصة .

خامس ا : الشراكات وخدمة المجتمع

• عقد اتفاقيات تعاو ن مع المؤسسات الصحية .

• توسي ع برامج التدريب السرير ي للطلبة .

• تنفيذ نشاطات توعوية وصحية مجتمعية .

سادس ا : الحوكمة والتحو ل الرقم ي

• تطبي ق نظ م إدارة الجودة الشاملة .

• تعزيز التحول الرقمي ) LMS ، LIS ، الأنظمة الإدارية ( .

• تحسي ن كفاءة الأدا ء الإدار ي والمالي .

سابع ا: مؤشرات الأداء (KPIs – Key Performance Indicators)

• نسبة تحديث المناه ج سنويًا .

• عد د البحوث المنشورة سنويًا .

• عد د المختبرات المطورة .

13

• عد د الدورات التدريبية للكادر .

• نسبة الطلبة المتدربين ميدانيًا .

ثامن ا: آليات التنفيذ والمتابعة

• تشكيل لجنة عليا لمتابعة تنفيذ الخطة .

• إعدا د تقارير سنوي ة لقياس نس ب الإنجاز .

• مراجعة الخطة وتحديثها وفق المستجدات